3岁的小笠是个聪明伶俐的小女孩子，因她是家里的独生女，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姑姑这些大人的注意力全放在她一个人身上。小笠才刚满一岁时，就能用短句子清楚地表达自己的意思；才听过两三遍的儿歌，就能自己唱出来，而且音调八九不离十；第一次接触钢琴这种乐器时，就能有模有样地摆出弹奏的手势，还表现出很有兴趣的样子。种种迹象显示，大家一致认为小笠有音乐天分。

爸爸得意地说：“我的孩子是天才！”

爷爷肯定地说：“这孩子是音乐天才，我们要好好培养她！”

奶奶兴奋地说：“是啊！说不定将来可以在国家音乐厅开演奏会呢！”

妈妈坚决地说：“嗯！我要找最好的老师来教她！”

姑姑心急地说：“要学就要快啊！”

大人们七嘴八舌地讨论之后，果真为小笠找了个知名的钢琴老师，一对一地上起课来了，而且课还没开始上，就先买了一架名贵的钢琴摆在客厅。妈妈不辞辛劳地接送，爷爷奶奶天天陪着练习，爸爸和姑姑一下班回家，就催着验收学习的成果，一家人陶醉在叮叮咚咚、零零落落的音符中。

可是，好像事情总会有不如人意的时候，小笠开始以肚子痛为理由，拒绝去上课；要求她练习时，催了三四次才见她嘟着嘴坐在钢琴前面；小脸蛋上的笑容也变得难得一见…后来说什么也不肯去上钢琴课了。自始至终，也不过才一个月的时间呀！

这是怎么一回事呢？一家子的大人都很震惊，很沮丧，我们家的音乐天才怎么了？

小笠家人的情况可能曾经在你的家中演过，为什么大人都认定的天才会变质了呢？是孩子变笨了，还是大人错看了？你想通了吗？

认为自家小孩高人一等、聪明过人是为人父母常见的心理，俗话说得好：“癞痢头的儿子是自己的好。”在父母眼里，自己生的孩子真是越看越得意，可是究竟是不是天才，是否真的资优，在专门的机构里有测量表可以测得出来。不过，父母可以从观察孩子日常的表现中去判断。以下提供你一些判断的原则：（1）语言、动作发展较早：资优儿童讲话、走路都比一般儿童早，而且很快就可以使用完整的、丰富的词句表达意思；不过，并非较慢学会走路、讲话的孩子智力就差，父母别紧张。

（2）身体较健康：聪明的孩子似乎有用不完的体力，对什么都显得很有兴趣，注意力也较能持久。

（3）观察力及感觉敏锐：对细微的事物或动作都能感受得到，而且可以分辨不同之处，并能深入探究原因。

（4）适应力强：对陌生的环境或新鲜的事物有强烈的好奇心，较少出现拒绝上学的情形。

（5）持续性地表现出优异：真正的资优是长时间有优异的表现，而不是灵光乍现，昙花一现。

小笠到底是不是音乐天才，我们不知道，即使是，可能也被环顾四周的大人给吓“呆”了，错误的引导使得天才也会变白痴。小笠可能是家里大人多，而且注意力都放在她身上，受到社会性刺激较多，也就是学习机会较多，受到鼓励的机也较多，因而表现就显得突出。家人对孩子的期望高，往往会加入主观判断，而且孩子的一举一动在家长眼里都是独一无二的，自然而然会认为自己的孩子是个天才。

但是，可不可能每个孩子都是天才，都有高智商呢？不必说，想你是知道答案的。真的，不要怨自己没能生个天才儿童，只要细心地体会你的孩子也有他独特之处，可能他对音符特别敏感，可能他最爱观察蚂蚁搬家，或是手特别灵巧，一张纸就可折出小动物，也可能他说故事说得头头是道，或者色彩运用得很有主见，也可能他是个贴心的小天使…那你又何必一定要他是个智高180的天才儿童呢？